基于核心素养的初中数学生成性课堂教学探索

摘要

生成性教学实践要解决的首要问题就是生成性教学策略问题.本文就基于核心素养的初中数学生成性课堂教学策略问题进行探索说明.教学实践历时15年,形成了“以人为本、道法自然、创新发展”的基于核心素养的初中数学生成教学主张,教学过程着力学生数学抽象、数学建模、直观想象、逻辑推理等数学核心素养的形成,总结出了基于核心素养的初中数学生成性课堂教学策略的一般结论,并初步建构相应的课堂教学基本模式.