基于OBE理念的化学专业师范生教材分析能力培养策略探讨

摘要

教材分析能力不仅是师范生应掌握的教学技能之一,更是一线教师和教学研究者提高教学质量和教师业务素质的保证.在对化学专业师范生的调查中发现:化学专业师范生在进行课前教材分析时不重视对课程标准的学习研究;对教学重难点的把握缺乏依据;缺乏宏观和中观分析教材的意识;缺乏对教材知识内在逻辑与外部联系分析.通过对当地中学化学教师进行访谈,整理得出化学专业师范生教材分析能力目标,结合OBE理念提出教材分析能力培养策略.