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门利娟;
长沙商贸旅游职业技术学院 湖南 长沙410116;
高水平结构化; 教学创新团队; 背景; 内涵; 建设路径;
机译:论生态环境优美城市的目标内涵和建设路径(英文)
机译:教师研究人员网络创造教学创新,为提高学生学习成果的教学创新,泰国
机译:什么使职业教育背景下的教师团队有效?定性研究经理对团队合作的看法
机译:“双阶级”建设背景下当地大学专业内涵建设路径
机译:通过移动学习实现的教学创新:对教师扩展和突出利用移动学习系统的探索性研究
机译:向社会工作学生教授有关酒精和其他药物滥用疾病的信息:从教师学习到教学创新
机译:高水平校建设背景下高职院校内涵建设的探索
机译:国际背景下更高水平技能的目标
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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