'互联网+教学'线上线下混合式教学模式实践与探索——以化工制图与识图课程为例

苏倡; 汪小华; 李爱元; 史海波; 杨伟群; 李浩

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在多媒体、互联网等信息技术的推动下,人类社会日益进入信息时代,如何应用信息技术手段开展"互联网+教学"是教育信息化2.0时代的主要发展任务.化工制图与识图是高职高专化工专业的一门重要专业基础课,以本门课程为例,介绍了基于利用浙江省高等学校在线开放课程共享平台和钉钉APP开展的线上线下混合式教学的课程设计和教学反馈.

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来源
《现代职业教育》|2020年第24期|114-115|共2页
作者
苏倡; 汪小华; 李爱元; 史海波; 杨伟群; 李浩;
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作者单位

宁波职业技术学院乙烯工程副产物高质化利用浙江省应用技术协同创新中心浙江宁波315800;

同济大学浙江学院浙江嘉兴314000;

宁波职业技术学院乙烯工程副产物高质化利用浙江省应用技术协同创新中心浙江宁波315800;

宁波职业技术学院乙烯工程副产物高质化利用浙江省应用技术协同创新中心浙江宁波315800;

宁波职业技术学院乙烯工程副产物高质化利用浙江省应用技术协同创新中心浙江宁波315800;

宁波职业技术学院乙烯工程副产物高质化利用浙江省应用技术协同创新中心浙江宁波315800;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
化工制图与识图; "互联网+教学"; 混合式教学; 课程思政;

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