以问题为基础教学模式在胸外科临床教学中的应用

摘要

目的:探讨以问题为基础教学模式在胸外科临床教学中的应用效果.方法:选取本院胸外科78例实习生.参照组:采用传统教学LBL教学,研究组:采用以问题为基础教学模式PBL教学方法.结果:研究组实习生对此次教学内容满意度为89.74%,比参照组的53.85%要高(P＜0.05).在出科考试成绩方面,研究组学生高于参照组(P＜0.05).结论:在胸外科临床教学中应用以问题为基础教学模式可提高学生的自主学习能力,让学生将理论和实践充分结合,提高学生的团队合作能力、语言表达能力和组织能力.