'互联网+'背景下高职学生自主学习模式构建与实施

摘要

对"互联网+"环境下高职学生的自主学习现状进行了分析,构建了以学生为主体的自主学习模式,并以数控编程课程中台阶轴零件的编程及仿真加工教学单元为例,进行了课前、课中和课后自主学习模式的探索与实施.实践表明,"互联网+"环境下的自主学习模式有助于激发学生的学习兴趣,能够提高自主学习的能力.