职业适应导向下合作式任务型有效课堂初探

摘要

为了更好地适应学生对学习的要求,英语课堂教学需要转变思路,不能仅仅考虑如何让学生接受新知识,更多地要考虑在新授的同时如何提升学生的职业素养.在这种情况下,英语课堂一定要抓住学习主体——学生,创设有效情景配合小组合作,让学生在完成各种任务中实现知识的迁移,提升职业素养,为未来的就业奠定基础,以满足学生实际需要,以生为本的课堂才是有效课堂.