植根于学校课程积淀的项目化学习的设计与实施

摘要

从区域文化传统、在地教育资源、各校的课程特色出发,以核心素养培育为导向,黄浦区对中小学综合实践活动课程进行了项目化实施的“再造”。顶层设计阶段,在充分调研现状的基础上,集结前沿教育研究成果和一线教师智慧,勾画出区域综合活动课程项目化实施的整体路径;实践研究阶段,以设计研究的方式试验、反馈、优化、迭代,最终打造出一批将文化传统、项目化学习和学校课程特色深层次融合的典范课程。