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苏忱;
上海市教育学会;
综合实践; 五育; 大中小学; 育人导向; 内容与方式; 遵循教育规律; 因地制宜; 德智体美;
机译:用课程滋养孩子的幸福人生——"传承—信仰—未来"课程体系构建探索与实践
机译:为什么不让孩子成为孩子?探索性的管理地位犯罪的合理性与青少年自我概念之间关系的探索性分析
机译:CHI圣约瑟夫的孩子们促进了圣女的奠基
机译:技术探讨探索孩子如何了解性别刻板印象
机译:“你的孩子-他们会成为你的吗?”犹太人生存的教育策略,中央犹太学院,1916年至1944年。
机译:美好的经历还是令人恐惧的承诺?探索男人生(不生)孩子的原因
机译:书评:沉默的孩子:探索不会说沉默的孩子的孩子们:探索不说话的孩子们
机译:如何促进“帮助孩子”讨论组。关于“帮助你的孩子”的通用手册。小组领导技术
机译:个人的脑损伤的孩子,数据例如神经视觉功能相关数据,收集方法,涉及检查儿童的记忆力衰退和开放式陈述,并在测试过程中观察探索性视觉策略
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:蛋白质的生产方法,纯化产生重组人生长激素的转基因非人哺乳动物的重组人生长激素的方法和纯化UM激素的方法不产生重组人生长激素的转基因哺乳动物的牛奶中的重组人生长 u00c8nio
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