引导学生“刻意反思” 提升作业有效性

摘要

反思是辨析事物本质的高级心理活动,是实现知识深度理解的基本心理表征;作业是知识内化的必要手段。因此,作业设计要聚焦单元核心知识点,以问题化的形式引导学生"刻意反思",并运用句干法、拣选反思法、图表法等基本的反思工具,形成以"新旧知识回顾—学习方法回顾—学习结果回顾"为一体的结构化反思模式,实现学生主动作业、高效作业的目标。