运用思维导图优化群文阅读教学的实践研究——以《水果可以这样写》为例

摘要

在小学语文阅读教学中,群文阅读是一种新型的教学模式,对全面提高学生的语文素养具有重要的意义。思维导图作为一种学习工具,可以有效地帮助学生系统地掌握阅读内容,提高学生的阅读速度和阅读能力。本研究旨在揭示思维导图在群文阅读教学中的运用,并通过教学案例加以呈现,最终归纳总结运用思维导图优化群文阅读教学的策略。