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夏晓潇;
上海市闸北第八中学;
课堂阅读教学; 引导学生; 文本; 关联; 阅读主体; 阅读行为; 差异性; 内化;
机译:学生相关和文本相关特征对学生阅读行为和文本理解的影响:一项眼动研究
机译:在线注释在阅读教学中的使用及其对学生阅读进度和过程的影响
机译:以论述类文本阅读与写作为例浅谈高中语文教学中思辨能力培养的重要性
机译:面向阅读困难的小学生日语文本呈现系统,可在没有阅读困难的情况下,根据呈现样式和字符集变化来评估阅读困难
机译:失语症患者的单字阅读,关联文本阅读与理解之间的关系
机译:成年读者的关联文本阅读和文本阅读流利度差异
机译:“因为我可以而且将会” - 学生如何在自制文本中使用描述以及学生文本与学生阅读兴趣之间的关系
机译:有关pFOa与甲状腺疾病之间关联的信息:melzer,D。等,NHaNEs研究中的血清全氟辛酸(pFOa)与甲状腺疾病之间的关联,Environ。 Health persp。 (在线doi:10.1289 / ehp.0901584)(2010年1月20日)。
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:支持电话教学中学生与学生之间实时匹配的方法
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