经验叙事是教学研究的好方法——读《教师成为课程研究者——经验叙事》

摘要

本书由康纳利和克兰迪宁合著，共分为四部分：理解课程，理解你自己，理解课程的影响因素和理解自己的叙事。在“课程即教师在情境中的经验”的基础上，提出了个人化实践性知识及叙事研究的合理性，并通过大量真实而生动的案例讨论了教师应该如何反思自己的教学经验，包括反思的取材、反思的方法和叙事的表述等。