教学相长共同发展

摘要

从事件中我们可以看出：蒋老师机敏地察觉到了小张的插图并不是无来由的信笔涂鸦，于是蒋老师因势利导地请他以简笔画的形式来表述对学习内容的理解，并以此引发了更多学生的表达欲望，这是理智的，也是高明的。将教师的讲台变成学生才能的展台，让学生来当小先生，给学生以教的经历与体验，其实也就是最好的学习。