“无痕化”育德模式下的“景深效应”——借助教研组教研机制建设创新学科育德新模式的实践

摘要

为了使育德目标从“显性”到“隐性”，从“刻意”到“无痕”，最终实现学科育德的“景深效应”，作为上海市闸北区教育局“德育课程一体化”项目试点学校，上海市三泉学校对“无痕化”学科育德模式进行了积极的探索。学校的语文教研组率先进行了尝试与探究，从管理机制、课程机制、