“零起点”教学和等第制评价的实施体会

摘要

2013年9月，上海市教委提出了“基于课程标准的教学和等第制的评价”要求，习惯上我们将这一评价体系称为“‘零起点’教学和等第制评价”。三年来，我校作为评价试点校，在评价活动中找到了“零起点”发展的一些规律，也留下了一些困惑与思考。