由表及里 从浅入深——“双减”背景下小学数学课堂深度学习的思考与实践

摘要

在“双减”背景下,小学数学课堂教学可通过精心设计教学环节、探究活动、课堂问答等,在落实减负增效的同时,实现学生的深度学习。