学龄前听觉障碍儿童随班就读中教师角色

郑荔

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学龄前听觉障碍儿童随班就读中教师角色

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对于随班就读的特殊儿童,必须给予特殊帮助,其中教师是关键所在。教师的作用表现在两个方面:一是教师本身直接对幼儿进行教育;二是教育听觉障碍儿童不单单是一个人可以完成的,教师应负责组织其他人员,包括家长、专业人员等组成"工作小组",共同完成对听觉障碍儿童的教育。一、教师直接进行的教育教师直接进行的教育包括以下几个方面:1.树立良好的态度教师对儿童的影响很大程度上决定于教师的态

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来源
《现代特殊教育》 |1999年第3期|P.24-26|共3页
作者
郑荔;
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作者单位

南京师范大学教科院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类聋哑人教育;
关键词
听觉障碍儿童; 随班就读; 小学教师; 儿童家长; 教育; 专业人员; 正常儿童; 特殊儿童; 工作小组; 教学计划;

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