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绘本延伸音乐活动改善随班就读学生注意力障碍的实践研究

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摘要

本研究以绘本作为载体,根据随班就读学生注意力差的特点,在音乐治疗理念指导下,开展了包含歌唱、体态律动、节奏声势、音乐游戏、奥尔夫乐器等方式的绘本延伸音乐活动,有效改善了随班就读学生的注意力障碍,提高了学生音乐素质.

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来源
《现代特殊教育》|2017年第4期|67-68|共2页
作者
李晶晶; 孙韡郡;
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作者单位

上海市虹口区特殊教育指导中心,200092;

上海市虹口区特殊教育指导中心,200092;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
音乐活动; 随班就读; 注意力;

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