核心素养语境下高中音乐鉴赏课教学设计——以 《阳关三叠》 为例

摘要

《普通高中音乐课程标准(2017年版)》 将音乐学科核心素养归纳为"审美感知""艺术表现""文化理解",这对于高中音乐教师们的一系列教学活动来说具有十分重要的指导意义.因此,教师的教学设计也应围绕着学生音乐学科核心素养的形成这一目标来进行.通过 《阳关三叠》 一课的教学设计案例来分析学科核心素养如何落实于高中音乐鉴赏课的教学设计之中,发现在教学设计中要站在学科核心素养的视角下去设置教学目标、 教学重难点以及教学过程等内容.