高中音乐鉴赏课

摘要： 音乐鉴赏课是高中音乐的必修课程,也是面向全体学生培育音乐核心素养的主体课程,其更加注重学生对审美的感知和艺术的表现,以加强学生对音乐的感悟、理解、表现和创造。通过良好的音乐熏陶与鉴赏,可以让学生更好地表达心中的情感、抒发内心的情绪,提升学生的艺术素养和人文修养。文章主要探究了高中音乐鉴赏高效课堂的创设策略。

摘要： 课堂提问,是常见课堂形式,也是教师提高课堂教学品质的有效手段。在高中音乐鉴赏课堂中,通过有效的课堂提问可帮助学生迅速进入学习状态,拓展学生的艺术思维,提升学生学科素养。一、有效设问在高中音乐鉴赏课中的作用当前高中音乐鉴赏课程教学中,会涉及大量的经典音乐作品,它们有古、今、中、外等区别。音乐鉴赏课以学生为主体,在欣赏音乐作品的过程中,培养兴趣,引发感悟,激活潜力,养成优良的艺术审美能力。

摘要： 当前,比较教学法以其独有的价值和优势被广泛应用于高中音乐鉴赏教学实践中,但应用效果与预期存在差距,主要原因是其在一定程度上陷入了比较与联系的误区。为避免教师在教学中出现此类问题,文章以音乐鉴赏教学为例,探讨运用比较教学法提高高中音乐鉴赏教学实效的措施,旨在提升学生的音乐审美水平,拓展学生音乐鉴赏的深度与广度。

摘要： 近年来微课是音乐教学中大力推广和发展的一种全新型的教学方式,其具备网络多样化、极强代入感、生动有趣等特点,大力调动了学生学习的趣味性和积极性,能让学生快速掌握与理解高中音乐鉴赏教学.也在传统音乐教学的基础上进行改革创新,使音乐教学不再枯燥单一.本文以微课在高中音乐鉴赏课的教学优势、实践应用与目前遇到的阻碍等三方面进行对其应用价值的详细分析.

摘要： 音乐要素的学习与音乐审美体验是互相交融、互相依托的。学生音乐审美体验的获得,不是听完一首作品后,教师泛泛地提问:“这首作品的音乐情绪如何?”作为教师应该做的是提取该作品具有典型特征的音乐要素,运用有效的教学方法,弓I导学生从音乐作品的内在表现形式中,得到音乐审美体验。

摘要： "审美感知""艺术表现""文化理解"这三个教学理念为《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中对音乐学科核心素养的最新定位.而核心素养能否被充分重视且作用于教学实践,教学设计是关键的一步.本文以湖南文艺出版社高中音乐鉴赏中"情感的体验"这一课时为例,探究音乐学科核心素养该如何落实,旨在提高教学质量.

摘要： 我国优秀的传统文化有五千多年历史,博大精深,随着音乐这门学科的发展,高中音乐鉴赏这门学科的不断丰富,将我国优秀传统文化元素渗透到高中音乐鉴赏课堂教学中已成为重要话题.但是现如今根据高中音乐鉴赏课堂教学情况,发现对传统文化元素音乐教学缺失.所以,教师在进行高中音乐鉴赏课授课时,应把中国传统文化中,民族乐器、戏曲等融入高中音乐鉴赏课堂中,更好地继承以及发扬传统民族文化.

摘要： 随着我国新一轮基础教育课程的全面开展,国家也愈发重视学生综合文化素质的教育工作,“文化理解”作为综合文化素质的重要组成部分,其重要性也是不言而喻的。高中音乐学科是高中学校众多学科的基础学科,对学生综合文化素质的提升也起到了有效的推动作用。当前,高中学校为了提升高中音乐鉴赏课的教学水平,以及推动学生“文化理解”能力的提升,在音乐鉴赏课的教学中加入了体验式教学法。本文主要分析了在高中音乐鉴赏课“文化理解”的教学中,运用体验式教学法的意义及思路。

摘要： 随着素质教育的推广与普及,音乐、体育、美术等这一类课程也越来越受到学校和教师的重视。在中学音乐教育把“以音乐审美为核心”作为最基本理念以及提倡研究性学习的今天,对高中音乐鉴赏课中研究性学习的应用进行研究具有极其重要的理论价值和实践意义。本文将从现实意义及具体实施两个方面,详细讨论研究性学习在高中音乐鉴赏课中的应用。

摘要： 本发明公开了一种音频中音乐及音乐相对响度的联合检测方法，其包括获取待检测音频，并对其进行预处理得到音频特征；将音频特征作为网络输入序列输入双任务音乐检测网络模型，输出每个时间步的三个预测分数；基于预测分数≥设定阈值或＜设定阈值时标记为1或0，将每个时间步的预测分数转换成大小为(3,)的0‑1预测向量，采用所有时间步的预测向量形成音乐相对响度检测序列；将预测向量的二三位置采用逻辑或运算合并得到大小为(2,)的0‑1预测向量，采用逻辑或运算得到的所有预测向量形成音乐检测序列；将音乐相对响度检测序列和音乐检测序列转为可读的标注，得到音频包括起始时间、结束时间和类别的标注文件。

摘要： 本申请提供一种显示设备及播放终端中音乐的方法，所述显示设备的控制器先接收用户输入的用于启动音乐播放应用的指令；再将蓝牙模块的传输模式设置为接收模式或控制蓝牙模块与声音输出装置建立无线连接；以接收声音输出装置输出的音频信号，并将音频信号发送至音频输出接口，从而通过显示设备配套的扬声器将音频信号转化为声音信号，从而无需在终端和显示设备中安装相同的音乐播放软件，即可对终端中的音乐进行播放。

摘要： 本发明公开了一种音频中音乐及音乐相对响度的联合检测方法，其包括获取待检测音频，并对其进行预处理得到音频特征；将音频特征作为网络输入序列输入双任务音乐检测网络模型，输出每个时间步的三个预测分数；基于预测分数≥设定阈值或＜设定阈值时标记为1或0，将每个时间步的预测分数转换成大小为(3,)的0‑1预测向量，采用所有时间步的预测向量形成音乐相对响度检测序列；将预测向量的二三位置采用逻辑或运算合并得到大小为(2,)的0‑1预测向量，采用逻辑或运算得到的所有预测向量形成音乐检测序列；将音乐相对响度检测序列和音乐检测序列转为可读的标注，得到音频包括起始时间、结束时间和类别的标注文件。

摘要： 本发明公开了一种中小学艺术素质测评中音乐演唱评分系统和方法，包括服务器、防火墙、通信网络、电脑、移动终端；所述服务器为多个物理设备组成的服务器集群；所述通信网络为有线网络或无线网络，主要是连接服务器和电脑、移动终端，让其进行数据交互；本发明能够识别出演唱者音频中的音符起始点，计算出节奏时长和音高特征序列，将识别的特征序列与参考标准评分特征序列进行匹配对比，并根据比较结果进行评分结果及评分细节，提高了评分的精确度，很好的满足了中小学生艺术素质测评中音乐演唱评分客观准确的要求，为演唱者提高演唱水平给出指导性的建议，学生可以对失分点进行针对性的纠正和强化练习。

摘要： 本发明公开了一种基于数据集的乐音乐器声音中音高和时值的提取系统，主要解决现有技术中存在的传统方法在单音识别细分领域中性能表现良好，但在复音识别领域中的性能表现相对较弱的问题。该一种基于数据集的乐音乐器声音中音高和时值的提取系统包括通过选择数字曲谱登记入数字曲谱库；演奏者演奏曲谱登记入数字声音库；将类别标签序列与声音特征匹配形成声音特征‑音乐元素数据集的构建方法；基于数据集对乐音乐器中音高和时值的提取方法及系统。通过上述方案，本发明达到了利用监督机器学习模型提取乐音乐器演奏生成的数字声音信号的时值信息和音高信息，能较好的提取复音中音乐元素的目的，具有很高的实用价值和推广价值。

摘要： 本申请公开了简易高中音乐教学辅助教具，包括固定板、夹持机构和调节机构；所述夹持机构包括放置板，所述放置板转动连接在固定板上，所述放置板上固定设有两个固定槽，两个所述固定槽内均固定套接有套接杆，两个所述套接杆两端均滑动套接有滑动杆，四个所述滑动杆分别固定连接在两个顶板两端，两个所述顶板上均螺纹套接有第一螺纹杆。本申请通过推动滑动杆在套接杆上滑动，便于根据乐谱大小调节两个顶板间的距离，使得两个压板位于乐谱两侧上方，转动第一螺纹杆，第一螺纹杆转动的同时在顶板上运动，带动压板向放置板处运动，同时第一转动板转动，压板运动至与乐谱接触，将乐谱压紧，从而对乐谱进行固定夹持。

摘要： 本实用新型公开了一种高中音乐教学用乐器支架装置，属于音乐教学领域，包括调节箱，所述调节箱的内侧壁固定连接有正反转电机，调节箱的内底壁固定连接有相对称的传动箱，每个传动箱的左右两侧面均固定镶嵌有第一轴承，正反转电机的输出端固定连接有转杆，转杆远离正反转电机的一端依次贯穿四个第一轴承并延伸至传动箱的左侧，转杆的外表面固定连接有两个第一齿轮；通过设置支架，便于进行摆放乐器，便于学生更好的学习，通过挡板和托板的配合，便于进行摆放小型乐器，提高了学生们对乐器的认知，通过护板的调节，能够使护板从调节箱的内部向外伸出，达到了保护的效果，有效的避免了支架在使用的时候不具备防护措施的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中音乐教学的音乐识谱板，其结构包括支架、滚轮、主体，支架的底端设有滚轮，主体卡合于支架的内部两端，主体包括识谱板、侧张板、卡块，闭合槽设置在识谱板的前端，卡合槽设有四个，且设置在闭合槽的上下两侧端，转轴分别卡合于卡合槽的内部，侧张板包括闭合槽、卡合槽、转轴、板体，板体包括速写板、转槽、空槽、速写层、吸铁石，本实用新型利用转轴在卡合槽中移动，使得板体在转轴中进行旋转能够平行于识谱板的端面，从而加大识谱板的描写面积。

摘要： 本实用新型属于音乐通识教育的音乐鉴赏评价技术领域，尤其为一种用于音乐通识教育的音乐鉴赏评价装置，包括箱体，所述箱体内开设有第一凹槽，所述第一凹槽内壁底部固定连接有双轴电机，所述双轴电机的输出轴上均固定连接有第一转轴，两个所述第一转轴的相离端均固定连接有主动锥齿轮，两个所述主动锥齿轮的表面啮合有从动锥齿轮，两个所述从动锥齿轮内均固定连接有第二转轴；本实用新型，两个主动锥齿轮转动，借助主动锥齿轮转动带动两个从动锥齿轮转动，从而带动两个螺纹杆转动，通过螺纹杆转动带动承载板上下移动，从而带动液晶一体机上下移动，实现了对液晶一体机收放的目的，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

摘要： 本实用新型属于音乐鉴赏评价装置技术领域，尤其为一种用于音乐通识教育的音乐鉴赏评价装置，包括底座，所述底座的顶端固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆的顶端固定连接有电机，所述电机的输出轴上固定连接有主动轮，所述主动轮的表面转动连接有皮带，所述皮带内转动连接有从动轮，所述从动轮内固定连接有转轴，所述转轴的后端固定连接有齿轮，所述底座的顶端固定连接有第二固定杆；本实用新型，通过设置电机的输出轴转动带动主动轮转动，从而带动皮带转动，然后带动从动轮转动能够带动齿轮转动，通过齿轮与支撑框内的齿牙相啮合，在滑板在第一滑槽内滑动的配合下能够带动支撑框进行向上移动，方便调节支撑板的高度。