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体验认知审美r——初中音乐欣赏课教学过程分析

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摘要

文章以中学音乐欣赏课为研究对象,针对中学生群体的音乐欣赏课型,提出具体课例验证这一模式的效度,以期为音乐欣赏教学提供可资参考的理论依据.

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来源
《当代音乐》|2017年第9期|39-40,43|共3页
作者
王丹丹;
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作者单位

梅河口市曙光学校四平136000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类音乐、舞蹈;
关键词
音乐欣赏; 情感体验; 认知; 审美;

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