'互联网+'背景下高职混合教学改革的应用研究——以计算机类专业课程为例

摘要

文章分析高职计算机类专业课程教学现状,并且提出了通过组建团队、设计混合教学框架、重组课程内容、建设资源、修订教学评价体系等一系列工作开展混合教学改革,以专业课程"Linux操作系统"中实施的混合教学八步递进法为例,阐明其满足"互联网+"背景下的高职教学改革要求,进而提升了实际教学效果。