学习迁移理论指导手术室护理教学的应用研究

摘要

目的 探讨学习迁移理论指导在手术室护理教学中的应用效果,以提高手术室护理教学水平和护生学习能力.方法 采用等组实验研究法,将160名护生分为实验组和对照组.对照组运用传统护理教学,实验组采用促进学习迁移的教学内容、过程、方法,进行一学年的临床护理教学,对结果用SPSS检验.结果 两组护生的平时操行成绩、专科理论成绩、护理操作成绩比较,差异有显著性意义(p＜0.01).结论 学习迁移理论指导手术室护理教学,能提高护生的学习效果,培养护生的主动学习和实践能力.