交互提问教学模式在小儿外科临床实习中的应用

摘要

目的 将“交互提问教学模式”应用到小儿外科临床实习中,以期培养提高学生学习小儿外科的积极性及综合思维能力.方法 以在我院实习学生为研究对象,将“交互提问教学模式”(实验组)和传统PBL教学模式(对照组)进行比较研究,通过笔试和操作进行考核评价.结果 实验组理论成绩和临床技能掌握程度均优于对照组.结论 “交互提问教学模式”在培养小儿外科医学人才综合思维能力的过程中比传统PBL教学法具有明显优势.