微助教对高校大班课堂互动教学的重构

摘要

为解决高校大班教学互动不足的问题,文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教,并对其功能框架和功能特色进行了分析.随后,文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的支持,探讨了微助教对大班课堂互动模式的重构,阐述了微助教支持的、以学生为中心的参与式互动教学方法.实践证明,微助教可实现大班课堂的全员高效互动,有效重构了高校大班课堂的互动教学.