“微助教”改进高校大班课堂教学的实践研究

摘要

在“互联网+教育”时代,基于互联网的信息化创新教学成为学校教学改革的新热点.对于高校大班课堂教学的缺陷,“微助教”作为新课堂教学辅助平台,通过课前学习、课中互动、课后评价,实现教师教学方法从单一化向多元化转变,学生学习状态从被动学习向主动学习转变,教师对学生学习结果的评价从经验主义向数据主义转变,学生对教师教学评价从总结性评价向过程性评价转变.