提升小学生提问能力的英语课“三问”策略

摘要

在当下的小学英语课堂教学中仍局限于教师提问、学生回答的单向交流,学生被动接受知识、形成技能的教学模式。针对这些现象,本文尝试从"想问""敢问""会问"三方面来研究培养学生提问的兴趣,培养学生提问的主体意识,掌握自主提问的方法,通过提升学生英语课堂提问的能力,从而形成主动用英语交际的技能。