核心素养取向下的小学数学深度教学策略

摘要

发展学生的核心素养是当前基础教育课程与教学改革的指向标。小学数学作为基础教育的重要学科,其学科核心素养对学生的全面发展至关重要,深度教学便成为发展核心素养的必然选择。因此,学校教育需要突破浅层次教学,深度挖掘教材,仔细分析学情,了解学生,开展有针对性的教学活动,从而促进学生的深度学习,发展自身素养。随着课程改革的不断深化,小学数学深度教学将不断走向自主,走向融合与多元,以数学学科素养为核心,促进学生综合能力的发展。