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让“错误”成为催化学生生命的精彩

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摘要

＜正＞在小学数学教学中,"错误"总是和学生的学习相伴,如影随形。如何认识学生学习中的错误?是把它看作垃圾,还是看作可贵的学习资源?本文从新课程理论的角度,来认识学生学习中"错误"的价值,将"错误"视为优质的学习资源,探讨在课堂中"错误"资源利用的方法和策略,通过对"错误"资源的开发、研究

著录项

来源
《现代教育科学：小学校长》 |2012年第3期|32-32|共1页
作者
徐存杰;
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作者单位

江苏省南京市江宁区淳化小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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1. 让错误成为数学学习的催化剂——以“乘法”为例谈错误对课堂学习的推动作用 [J] . 许婷 . 小学教学参考 . 2014,第020期
2. 让不一样的生命绽放一样的精彩--课程建设成就学生生命的精彩 [J] . 张涵诚 . 现代教学 . 2012,第005期
3. 让错误资源成为课堂精彩的生成点 [J] . 葛亦陈 . 数学教学通讯：中教版 . 2016,第025期
4. 让错误资源成为课堂精彩的生成点 [J] . 葛亦陈 . 数学教学通讯 . 2016,第025期
5. 让“错误”成为数学课堂上的另一种“精彩” [J] . 吴晓平 . 学子：教材教法研究 . 2016,第014期
6. 学生生命之花的绽放课堂教学真正的精彩 [C] . 于曦 . 全国基础教育“未来教育家论坛”（2012） . 2012
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