找到教师学习的第一推力

摘要

教师学习动力问题已经成为教师专业发展一个较为突出的现实难题。对此,多数学校都试图从建设学习型学校的路径加以根本解决,但效果甚微。本文通过对国外相关成果的文献研究,重新审视建设学习型学校的问题,并尝试提出了解决教师学习动力问题的新思路和策略。