人工智能时代教育爱三重特质的异化与复归

摘要

教育爱作为教师的专业情感品性,在人工智能时代,其美善性、生命性和关怀性的三重特质愈发凸显.然而,智能机器的应用打破了师生之间原有的双向互动,教育爱也在"数据洞穴""智慧课堂""技术垄断"的驱使下异化成平庸之爱、空洞之爱和利己之爱.为此,教师亟待滋养信息素养中的美善之根,点燃虚拟环境中的生命之火,持守人文关怀中的正义之秤,以促使异化的教育爱得以复归.