关怀伦理

摘要： 以关怀伦理为研究视角,对阿特伍德的三部反乌托邦小说《羚羊与秧鸡》《洪疫之年》《证言》中因关怀伦理缺失所带来的负面效应进行了分析,提出阿特伍德小说中的关怀伦理思想:关怀他者才是人类自我救赎之路。

摘要： 由于传统观念的影响和工作竞争的加剧,社会的压力传导给教育,应试教育无法拨开,甚至愈演愈烈。学生尤其是中小学生背负着沉重的学习包袱,家长被迫卷入并参与造就了课外辅导的狂潮,中小学教师也无法摆脱以学生考分论英雄的魔咒。教师专业伦理是卓越教师不可或缺的职业要求,关怀伦理又是教师专业伦理中至关重要的组成部分。教师必须加强自我修养,提高关怀能力,以唤起学生的情感共鸣,培养充满人性光辉的社会主义接班人。

摘要： 当前的中小学生命教育主题班会存在目标模糊、形式单一和主题局限等问题。以诺丁斯的关怀伦理为基础设计生命教育主题班会,可有效破解上述问题,唤醒学生敬畏生命、关爱生命的意识,促进学生核心素养的发展,培养具有关怀能力并值得被爱的人。教师要以关怀伦理为基准,进行生命教育主题班会的主题设计、目标设计和活动设计,采用榜样典范法、对话沟通法、行为实践法、求实思维法来开展生命教育主题班会,以提高班会的实效性。

摘要： 知识教学是以知识的生成和获得为核心的教学活动,可分为支配型、对话型和具身型三种形态,它们各有优劣。关怀教学是基于关怀伦理以培养学生完善的个性和人文关怀能力以及追求共同发展为宗旨的教学活动,意蕴丰富。关怀教学和知识教学存在复杂的关系,主要表现为:关怀教学容纳正当的知识教学;关怀教学是对知识教学的擢升;关怀教学和知识教学共生共进;关怀教学可以防止知识教学异化。对教师而言,只有促进两者协调发展,教学才能优质而高效。

摘要： 关怀伦理学从20世纪80年代初创至今,已经走过了近40个年头。其间,学者们将其应用于社会的方方面面,形成了一股名为“关怀运动”的潮流。深入研究可以发现,关怀伦理学大致能梳理出五种研究进路,即:关系进路、活动进路、工作进路、实践与价值进路和美德进路。通过厘清各条进路的具体观念,便可探讨关怀伦理学的理论谱系,既包括挖掘关怀伦理学的内部结构,又包括清理关怀伦理学的逻辑演进。

摘要： 美国20世纪女作家薇拉·凯瑟《草原三部曲》讲述了三位女主人公在与自然交融中冲破父权制枷锁,借助关怀和叙事重构女性自我的成长经历。本文以生态女性主义自我构建理论为基础,通过分析“草原三部曲”中,三位女主人公如何在具体情境中,用叙事凸显和深化与他人和自然的联系,以关怀之举建立互惠关系从而成就生态自我的过程,印证了生态女性主义的情境叙事型的生态自我具有实践性,为建设和谐生态社会提供了独特女性视角下的待选方案。

摘要： 新时代女性美德建设是新时代公民道德建设的重要组成部分。关怀伦理视角下新时代女性美德可以概括为自尊自信、自立自强,爱国爱家、敬业奉献,明礼诚信、宽容大度,勇敢正直、关怀友善,勤劳俭朴、优雅大方。这是新时代女性道德行为和道德关系的普遍反映,是其在家庭生活、职业生活和公共生活中道德选择的具体化,是对女性独特道德体验的肯定,也是对传统女性美德的继承和发展。新时代女性美德的养成不仅需要社会、学校和家庭加强对女性的道德教育,更需要女性自身自觉加强关怀美德涵养,以知养德,以情激德,以意固德,以行履德。

摘要： 文章在高校学生资助管理工作的实践基础上,通过对高职学校贫困生伦理困惑的观察,试从关怀伦理的视角探讨当前高校贫困大学生的精准资助工作,分别从资助工作者的关怀伦理信念、资助工作各环节中的关怀伦理的践行和探索、资助效能中体现的关怀伦理,以及如何保护关怀伦理等四个方面进行论述,探讨如何构建更有温度、更高效、更实效的资助工作的伦理框架,规避道德风险,最终实现资助工作的良性发展,实现帮助贫困学生成人、成才的初级目标和助力国家扶脱贫攻坚的更高目标。

摘要： 立德树人是高校育人的根本任务,是中国特色社会主义大学的立身之本,而辅导员是高校开展立德树人和思想政治教育工作的重要力量.本研究从关怀伦理的视角出发,关注人与人之间的关系、联系,探究高校辅导员,尤其是女性辅导员立德树人实现路径和提升思想政治教育工作成效的有效途径.

摘要： 通过调查发现,当代女大学生自我意识强烈,社会责任与理想目标较短浅,决策判断多以感性主观经验为主,对非主流意识形态防范意识不够,政治敏感性不强,对主流意识形态情感认同较模糊.这主要是马克思主义意识形态话语权被弱化、传统性别观念影响女大学生意识形态能力、高校意识形态教育缺乏性别关怀等原因造成的.为此,高校应积极主动探索女大学生主流意识形态价值强化的关怀路径,坚持马克思主义指导地位,强化关怀制度建设,加快网络综合治理体系建设,形成良好环境关怀,不断创新思想政治教育内容和形式,强化教育关怀,提升女大学生自身意识形态能力,加强自我关怀.

摘要： 本文从比较分析关怀伦理与慈悲伦理入手，并给出其对来华留学生心理关怀的影响分析，指出留学生心理关怀面临的挑战之一是推动健康人格的形成，如果关注中国教育在世界未来发展中的角色，以及留学生在21世纪的作为，就会自发地关怀留学生的自尊和自信、鼓励他们、支持并关怀留学生在智力、体力和感情方面的可持续发展。与此同时，会发现留学生心理关怀也是在实践着价值观，而不仅仅是提倡对留学生关怀和慈悲的价值观。这又意味着留学生心理关怀者需要重新定位自己:不应该仅仅是知识的传道者，更是可持续发展的推动者。

摘要： 关怀伦理视阈下的师德建设机制主要包含以下三个阶段:短期互动关系形成阶段、长期师生关系建立阶段和师德形成阶段.也即,关怀伦理视阂下的师德建设是以师生关系为载体而展开的.与长期以来中国所走的规范型师德建设的道路不同,关怀伦理视阈下的师德建设依托长期师生关系,构建了内在操心的、较高质量要求的关系型师德建设道路.关系型师德建设道路的提出,丰富了中国师德建设的路径选择.

摘要： 关怀伦理是基于一种亲密关系为基础的道德理论,这一特点决定了其更适合在家庭领域中进行探讨.同时,为了构建更好的家庭伦理,关怀伦理的理论内涵值得被采纳与学习.论文旨在论述关怀伦理何以被家庭所需要,其中涉及到对关怀伦理的性别立场的澄清,即其并不是一个归属于女性范畴的道德学说,还有对关怀关系、关怀在家庭中的功能所遭受的一些疑难的论述,最后论文将对关怀伦理所存在的回报性问题进行相应的讨论.

摘要： 和谐医德教育的提出,是构建“和谐社会”这一总体性的时代精神价值在医德教育领域内的理论表征.本文指出和谐医德教育的倡立是医德领域现存内在矛盾的必然性理论回应,它所内蕴的价值观主要体现在生命和谐的价值追求、人道功利和谐的价值建构以及医患和谐的价值指向三个维度上.文章从加强关怀伦理的教育、注重境遇伦理的价值、强化伦理沟通能力的培育这三个层面探讨了当下和谐医德教育建构的方法问题.

摘要： 基于人工智能伦理规则修订的伦理仿真实验方法和机器人，包括：规则选项步骤；第一选择步骤；获取操作步骤；操作对应行为状态步骤；获取规则应用结果步骤；更新场景步骤；第一选择结果评价步骤。技术效果：所述方法通过不同的人工智能伦理规则选项的虚拟实验，使得用户能够通过虚拟实验来体验不同人工智能伦理规则选项的执行效果，起到实验与考核相互促进的效果。而且还能通过知识库和深度学习模型来实现人工智能伦理规则的自动应用，并得到自动应用的结果，从而实现了人工智能伦理规则的应用结果和应用后场景的预测。

摘要： 基于人类伦理的人工智能机器人伦理生成方法和系统，包括：获取场景步骤；交互步骤；获取问题选择步骤；通用模型训练步骤；用户模型训练步骤；可能选择预测步骤；应做选择预测步骤；选择提醒步骤。上述方法、系统和机器人，通过人类对伦理问题的答案的选择，来训练伦理模型，使得人们和机器人或人工智能系统可以利用伦理模型来判断自己的选择是否得当，进而避免和防范人工智能伦理风险。

摘要： 基于人工智能伦理规则修订的伦理仿真实验方法和机器人，包括：规则选项步骤；第一选择步骤；获取操作步骤；操作对应行为状态步骤；获取规则应用结果步骤；更新场景步骤；第一选择结果评价步骤。技术效果：所述方法通过不同的人工智能伦理规则选项的虚拟实验，使得用户能够通过虚拟实验来体验不同人工智能伦理规则选项的执行效果，起到实验与考核相互促进的效果。而且还能通过知识库和深度学习模型来实现人工智能伦理规则的自动应用，并得到自动应用的结果，从而实现了人工智能伦理规则的应用结果和应用后场景的预测。

摘要： 基于伦理规则修订的人工智能伦理风险辨识防范方法，包括：场景获取步骤、规则获取步骤、初始化步骤、优选度计算步骤、规则选择步骤、规则修订步骤、规则和行为推荐步骤。上述方法、系统和机器人，通过对人工智能伦理规则的不断修订得到在事件场景中产生的人工智能伦理风险小于预设阈值的人工智能伦理规则，使得人工智能伦理风险的辨识和防范不再被单一的人工智能伦理规则所束缚，从而使得事件场景中的人工智能伦理风险变得可控。

摘要： 基于人工智能伦理备选规则的人工智能伦理风险防范方法，包括：多规则获取步骤；风险类型获取步骤；事件场景获取步骤；合规场景步骤；风险计算步骤；规则选择步骤；行为步骤；检测步骤。上述方法、系统和机器人，采用多个备选人工智能伦理规则，从而可以根据事件场景选择能使得事件场景产生人工智能伦理风险最小的人工智能伦理规则，因为有多个备选的人工智能伦理规则，所以产生的人工智能伦理风险必然小于单一人工智能伦理规则情况下事件场景会产生的人工智能伦理风险，能够极大地提高人工智能伦理风险的辨识和防范能力,同时，当人类或人工智能体执行行为失败时，又可以重新选择人工智能伦理风险小的其他人工智能伦理规则，从而提高了人工智能伦理风险的辨识和防范的灵活性。

摘要： 基于伦理风险评定的人工智能伦理风险辨识和防范方法，包括：装置与场景获取步骤；规则和风险类型获取步骤；场景判断与规则选择步骤；规则设定步骤；场景变化检测步骤。上述方法、系统和机器人，根据事件场景动态选择合适的人工智能伦理规则来降低和防范人工智能伦理风险，使得同一个人工智能装置可以根据事件场景选择合适的不同的人工智能伦理规则，从而可以提高人工智能装置遵守人工智能伦理规则的灵活性，通过选择合适的事件场景，可以极大防范和降低人工智能伦理规则在事件场景中所产生的人工智能伦理风险。

摘要： 基于伦理规则判断的人工智能伦理风险辨识和防范方法，包括：规则获取步骤；事件获取步骤；规则判断步骤；场景变换步骤；获取行为步骤；行为通知步骤。上述方法、系统和机器人，通过判断事件场景是否符合人工智能伦理规则，来进行人工智能伦理风险的辨识，同时通过对符合人工智能伦理规则的人类行为和人工智能体行为的预测来防范人工智能伦理风险，进而在人工智能伦理风险没有发生前就可以防患于未然，通过执行预测得到的人类行为和人工智能体行为来降低甚至消除人工智能伦理风险。

摘要： 基于动态人工智能伦理规则的伦理风险防范方法和机器人，包括：装置与场景获取步骤；规则和风险类型获取步骤；场景判断与规则选择步骤；规则设定步骤；场景变化检测步骤。上述方法、系统和机器人，根据事件场景动态选择合适的人工智能伦理规则来降低和防范人工智能伦理风险，使得同一个人工智能装置可以根据事件场景选择合适的不同的人工智能伦理规则，从而可以提高人工智能装置遵守人工智能伦理规则的灵活性，通过选择合适的事件场景，可以极大防范和降低人工智能伦理规则在事件场景中所产生的人工智能伦理风险。

摘要： 本发明公开了一种车辆的女性生理期关怀方法、装置和车辆。该车辆的女性生理期关怀方法包括：探测车内乘员是否有成年女性；如果探测到车内乘员有成年女性，则进一步判断是否需要激活女性生理期关怀功能；如果探测到车内乘员没有成年女性，则不激活所述女性生理期关怀功能。根据本发明实施例的车辆的女性生理期关怀方法，可对处于生理期的女性车内乘员提供生理期关怀功能，以减轻女性生理期的痛苦，从而实现车辆对女性的智能化个性关怀，进而有利于提升车辆的市场竞争力。

摘要： 本发明涉及智能锁领域，公开了基于智能锁的家庭关怀告警方法，该方法包括接收关怀设置指令，根据关怀设置指令构建关爱设置表，接收开锁记录信息，并且关联到对应的关怀成员上，设置并执行定时任务；定时任务开始时，查询关爱设置表中还未到达且距离当前系统时间最近的关怀结束时间点，得到最小告警时间点；定时任务进入线程阻塞阶段；在当前时间到达最小告警时间点时，线程阻塞阶段结束，进入关怀查询模式，查询对应关怀成员是否在有效时间内有开锁记录；若否，则发出告警信息。本发明的基于智能锁的家庭关怀告警方法可以及时收到其他家庭成员在预先设置关怀时间内未回家的告警信息，便于及时做出安全保护处理。