语文课堂有效教学标准层次

摘要

有效教学之“有效”是一个模糊语词,可解说为效果、效率、效益等,还可解说为有高效、有低效以区别于无效、负效。一般认为,教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。