让初中生敢说、能说、会说

摘要

＜正＞由于应试教育重读写轻听说,初中生的说话能力普遍比较低下。笔者曾对初三某班学生作过统计:90%的学生从未登台作过正式发言,80%的学生没有主动发言的要求。课堂上大部分学生常常是不敢说,不愿说,更不会说,甚至有部分学生上讲台后手足无措,言不敢出。针对这些情况,笔者制订了培养学生说话能力的三个阶段目标:敢