让文本成为学生高效作文的导引

摘要

作文是语文学习的一项极其重要的内容,作文能力是学生语文综合能力的重要组成部分.教师从小学三年级开始进行作文起步教学,到初中毕业为止,能写好作文的学生不占多数.为什么七年的作文学习和训练没有取得理想的成效呢?这里的原因是多方面的、复杂的.中小学作文教学效率偏低的主要原因是训练舍本逐末,长期以来将阅读教学与作文教学割裂开来,不能从作文的角度高效使用文本的现象非常普遍,虽然不少老师在阅读教学中也有些阅读迁移式的写作训练,但也只是作为阅读教学的一个补充,一个点缀,训练的频率、强度远远不适应作文教学的需要,不适应学生从课本中取法、运用到作文中去的需要.难么,在作文教学中如何高效使用阅读文本,实现取法与文本运用于写作呢?语文课本是学生学习作文最好的作文选,绝大多数课文都是学生作文取法的对象,语文教师只要注意引导学生从写作的角度研究文本,值得效法的东西就将如源头活水一样源源不断地来到我们的面前,就像作文向导一样领着我们在作文的道路上领略无限美好的风光.