借“争辩”之力，让“审美”独立--浅议语文审美教学策略

摘要

语文教学应当而且必须培养学生的审美情趣和审美能力，然而教学实践中却存在忽视学生作为审美主体的独立性存在的问题，抓住语文的独特特点，寻找文本、教学中的美育资源，于矛盾处、争议处、权威处引导学生“争辩”，是语文审美教学的有效策略。