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崔志荣;
安丰中学 江苏东台224221;
教学设计; 对数; 自然; 概念; 经济增长率; 高中数学; 贷款利息; 工程技术;
机译:走向数学概念学习和教学设计的综合理论:通过活动理论框架学习
机译:后见之明是20/20:对概念图演变的思考
机译:面对数字技术的发展,重新思考“作者”的概念:来自英联邦国家版权法的观点
机译:关于在办公空间中实现办公概念的思考:日本办公室及其过渡中的概念与办公空间之间的关系第2部分
机译:迈向善良的超智能概念:合理性和善的元伦理学思考,并考虑到奇异性
机译:在基于模拟的呼吸疗法教育中增强教学设计保真度的概念
机译:基于OBE(基于结果的教育)概念教学设计与思考中国枢纽综合课程
机译:将仿真系统转换为教学交付平台的教学设计思考与规划
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
机译:用来通过横向思维来创建解决问题的想法的棋盘游戏具有三个概念区,提示玩家思考不寻常的解决方案
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