中学数学要加强“形同质异”的辨析教学

摘要

在数学教学中经常会遇到一类形式相同但本质相异的问题，学生极易受形似的迷惑将他们混为一谈，因此必须加强“形同质异”的辨析教学．具体说来，在平时练习或测试时可将这类问题放在一起讨论，通过认真对比分析，充分暴露出他们之间细微但又属于本质的差异，这必将大大提高学生分析问题、解决问题的能力．现举例说明之．