让学生记住你的课堂——高中政治情景教学法的实践研究

摘要

在高中政治课教学中,当面临教师提出的问题时,大部分学生仅会运用简单事实回答,很少进行深入的思考与探索,而教师惯性地认为只要学生参与活动便可实现教学目标。情景教学法在高中政治课教学中应用能够帮助学习者主动进行知识建构,在团队社交过程中对话学习,在集体行为示范中反思成长,促成学习者内在的改变。