小学高年级数学探究性学习的策略研究

摘要

2011年教育部颁布《义务教育数学课程标准》(下称《课程标准》)中针对小学数学明确提出:“小学阶段学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’的过程。”小学数学探究性学习是学生围绕问题,在教师指导下,自主地去发现、探究解决问题的办法,从中发现数学规律并获取新的知识。