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地域生态资源赋能学校课程改革的实践与思考——以“石牛兰韵”课程为例

         

摘要

俗话说:“一方水土养育一方人。”我们认为:一方水土也能转化为一所学校的课程资源,从而赋能一所学校的新课改。

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