双语教育实验:提升校长课程领导力的路径r——基于江苏省常州市武进区星韵学校双语教育课程改革实践

摘要

课程领导力是校长的核心领导力.然而,校长的核心领导力既不是与生俱来的,也不是校长这个职务所赋予的,而是随着教育教学和课程改革实践活动逐步形成和发展的.从某种意义上说,课程改革本身也在不断地倒逼校长的专业成长和课程领导力的提升.双语教育,就是一项"牵一发而动全身"的综合性课程改革.能否迎难而上,勇敢面对教育国际化背景下的双语教育课程改革,这不仅是对一名校长的教育教学价值取向和前瞻性教育视野的考量,更是对校长自身驾驭课程改革能力的一个极大考验.