基于核心素养理念的高中音乐鉴赏课教学实践研究

摘要

高中音乐课标体系随着《普通高中音乐课程标准(2017)》的出台而发生了变化,在高中音乐鉴赏课实际教学中,音乐教师需按照“审美感知”、“艺术表现”、“文化理解”的核心素养目标,帮助学生建构音乐鉴赏的知识体系,让其主动参与课堂形成音乐体验。因此,文章以《阳关三叠》与《梁祝》为例,围绕高中音乐学科核心素养的要求,论述了音乐鉴赏课的教学实践。