基于思辨能力培养的高中语文教学策略研究

摘要

高中生对于语文学科提出问题的意识薄弱,分析问题,感知事理,问题的表达能力欠缺,如何启迪学生思考,全方位发展对于教师开展教学极为重要,教师针对于思辨能力的培养,需要做到量的质变。新课标重视在语文教学过程中培养学生的思维能力,基于思辨能力培养的阅读教学成为当今教育界语文学科重要的教学方式之一。本文在思辨性阅读教学的理论的基础上,以高中语文阅读教学对象,探索出高中语文阅读教学过程思辨能力培养的有效策略,形成一个较为系统的语文教学实践研究。