浅谈新课改背景下培养高中学生跨文化意识和交际能力

摘要

cqvip:作为高中英语教育者,笔者认为,“中国式”英语,“哑巴式”英语的出现与我们忽略跨文化意识培养、语言交际能力培养有极大的关系。英语作为一种外来语言体系,它来源于独特的文化背景、生活背景,它承载着独特的思想体系、认知体系。在开展高中英语教学实践时,我们忽略了跨文化教学,学生习惯用本土的认知习惯、语言习惯去解读英语,此时必然会出现“中国式”英语。再加上我们受到应试教育的影响,习惯将学生困在课堂中完成语言知识的学习,习惯让学生用试卷的分数来评价自己的语言能力,学生缺少应用语言的时间与空间,必然会使得学生无法应用英语交流与表达。学生即使经过了艰苦的训练,一次次参与苦学活动,所能获得的也只是哑巴式英语。基于此,笔者认为,要想落实高中英语教学目标,我们就要不断的进行课程改革,不断地进行教育创新,培养学生的跨文化意识,培养学生的语言交际能力。本文中,笔者就对新课改背景下如何培养高中学生的跨文化意识和交际能力进行了分析。