退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
谢慧勤;
广西宜州市高级中学,546300;
探究式学习; 学生主动参与; 猜想; 实践能力; 创新意识; 机械训练; 中学; 物理教学;
机译:素数序列:高度有序,同时又不透明且不可辩驳-涉及黎曼假设,分区,哥德巴赫猜想,素欧几里德素数,欧几里德第五假设,威尔逊定理以及拉格朗日证明和帕斯卡尔三角形以及理性人类智慧
机译:随机思想发展的假设与猜想:教学与教师培训的挑战
机译:Ardas-ulam问题解决方案上的Rational距离标准假设Bombieri-Lang猜想
机译:关于猜想,假设和后果格子的后果的额外评论
机译:“您的猜想和我的猜想一样好”:通过应用考古学探索公众解释
机译:猜想和假设:现实检查的重要性
机译:假设和实验解释:贝加莱尔和汤普森的庞加莱猜想和发现高磷光假设和实验解释:贝加雷尔和汤普森的庞加莱猜想和发现高磷光
机译:无零零五流猜想与循环双覆盖猜想的等价性
机译:探究式学习的方法和装置
机译:作为假设的行驶系统,假设的行驶装置和假设的行驶
机译:雷电破坏假设装置,雷电破坏假设方法,在编程时用于雷电破坏假设和
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。