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'互联网+探究学习'模式在高中物理课堂教学中运用——法拉第电磁感应定律教学案例分析

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本文以法拉第电磁感应定律为案例,阐述了在课堂教学中引导学生通过互联网平台开展探究学习、自主建构"法拉第电磁感应定律"的过程,以及作者的课后思考.

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来源
《中学物理（高中版）》|2019年第2期|24-27|共4页
作者
刘小兰;
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作者单位

扬州中学江苏扬州 225000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
互联网+; 探究学习; 法拉第电磁感应定律;
入库时间 2024-01-26 16:34:00

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