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基于核心素养导向的验证性实验教学实践——以“验证机械能守恒定律”教学为例

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摘要

改变验证性实验教学的呈现方式,教师将再创造的思维过程转化为学生的再发现与体验过程,主动做实验、认真做实验、多样化做实验,让学生在实验设计中"创中学"、在实验操作中"做中学"、在实验拓展中"深度学",凸显验证性实验教学的本质与价值.

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来源
《中学物理：高中版》 |2018年第15期|38-41|共4页
作者
浦建军;
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作者单位

锡东高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
验证性实验; 物理核心素养; 设计; 操作; 拓展;

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