基于“531”教学模式的高中物理教学设计探究——以“科学探究:电容器”为例

摘要

“531”教学模式是以高效课堂为目标的教学模式,包含5分钟课前回顾、30分钟的课堂师生互动和10分钟的课堂反馈三部分内容.本文以“科学探究:电容器”教学为例,从课前任务成果交流、课堂问题串、课堂训练反馈等教学环节进行教学设计及教学反馈,实现以学生为主体,通过发现问题、探究问题和解决问题,丰富学生的物理知识,优化学生的学习结构,强化学生的学习体验,提升学生的实践能力.